马卡连柯曾讲过：“父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。”家庭是孩子学习人际交往的第一场所，家长的行为习惯，每时每刻都在通过具体和行为反映出来，孩子也每时每刻通过耳濡目染在进行学习模仿,是染于青则青，染于黄则黄的。伟大人民教育家陶行知也说过：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只须顺着他继长增高的培养下去，自然成为社会的优良分子。倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师须费九牛二虎之力纠正他们已成的坏习惯、坏倾向、坏态度，真可算为事倍功半。”为此，家长须以家庭作社会来要求自己的行为，培养孩子的良好习惯。如：家人相处应使用礼貌用语，有求于人说“请”，受惠于人说“谢谢”，打扰了人说“对不起”等。此外，还应培养孩子树立遵守时间、珍惜时间的良好习惯。对孩子进行守时和惜时的教育，一定要持之以恒。日常生活中父母应当精神愉快，不说坏话和粗野的话，遵守时间，信守诺言等，处处给孩子做出榜样。
四、培养热爱劳动的习惯
劳动是人类社会生活的基础，是人的生活和幸福的源泉。劳动教育是对孩子进行人生教育的根本。不劳动，社会就不能进步和繁荣。为此，要让孩子先从感兴趣的劳动做起，在劳动中体验生活，获得成功感和快乐感。
实践证明，人的许多优秀品质是在劳动中形成的。劳动能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志，有助于培养孩子良好的适应力，促进身心健康；劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度，有利于形成对集体、对国家的义务感和责任心；劳动能培养孩子自理、自立、自强的独立生活能力和进取精神。但现在绝大多数的独生子女家庭把孩子视为掌上明珠，生怕孩子受到一点劳累，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教育方式下，孩子可能会失去办事*自己的意识，滋生懒惰的习惯。
一般来说，孩子的好奇心使他喜欢自己做事。如，孩子从1至2岁就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。孩子还喜欢自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收拾玩具等。但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有的家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己包办，把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做，渐渐产生了依赖性。现在有些小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不爱惜劳动成果。为此，一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。所以，家长要从小培养孩子热爱劳动，凡是孩子自己能做的事情，家长绝不要插手，更不能包办，让孩子在劳动中经受挫折、磨练、艰辛和困苦，并尝到喜悦、欢欣、甘甜和乐趣，增强自信心，使中华民族能永远屹立于世界之林。
孩子的良好行为习惯是由成人有意识地培养而形成的，而习惯一旦形成，就不容易改变。因此，家长应该充分认识到良好的行为习惯是孩子教养的重要一环，让孩子从细小处做起，成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。
